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长着蓝翅膀的老师
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    学习目标

    作者简介

    汤素兰:中国一级作家,湖南省作家协会副主席,湖南师范大学文学院教授,湖南省儿童文学学会会长。作品曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、陈伯吹儿童文学奖、张天翼童话寓言奖宝葫芦大奖、海峡两岸童话征文佳作奖等奖项。部分作品入选小学、幼儿园教材及阅读推荐书目等。

    作者:我写《长着蓝翅膀的老师》这个故事,是想告诉所有的孩子,当然还有所有的父母和老师——每个孩子都是有“翅膀”的,我们应该让孩子在童年的天空里尽情地“飞”;如果可以,我们最好能把孩子们的“翅膀”保护好,等他们长得像园长奶奶那么老了也还能“飞”。

    “翅膀”是一个隐喻,它代表的是自由的心灵、无边的好奇和无限的想象,还有不怕失败、敢于尝试的勇气。

    每个孩子都是有差异和个性的,而过分强调“正常”,正是对差异和个性的抹杀。作为成年人,我们应该尽可能尊重孩子的差异与个性,让孩子拥有一双能自由飞翔的“翅膀”。

    在阅读过程中,要倾听孩子的理解并鼓励孩子提出想法。比如当孩子被美丽的翅膀所吸引时,可以停下来和孩子多多观察和讨论,让孩子谈谈“你想要一双什么样的翅膀?”“假如你有一双翅膀,你都想做什么呢?

    学习公告
    课程详情

           小雏菊幼儿园里来了个会飞的老师。
      园长奶奶急坏了。幼儿园已经够乱的了,小家伙们满地爬,桌子椅子四处跑,再来一个长翅膀的老师,怎么办?
      孩子们可高兴了。他们不吵不闹,睁大眼睛奇怪地看着新老师,一对蓝翅膀叠放在她的背上呢!
      “你们喜欢我的翅膀吗?”
      老师说着,慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温柔的风,教室里一下子就充满了透明的五色。
      “真美呀!”孩子们说。
      “你们想飞吗?”老师问。
      “想啊。可是我们没有翅膀呀!”
      “所有的孩子都是有翅膀的,只要想飞就能飞。”老师说。
      “真的吗?”
      “真的!飞吧,飞吧!”
      孩子们背上果然扑扇着五颜六色的翅膀,一个接一个紧跟着蓝感膀老师,飞出了教室,飞向广阔、神奇、美丽的天空。
      园长奶奶吓坏了,追着孩子们喊:“快下来!快下来!”孩子们飞得正高兴,才不会下来呢!
      孩子们飞着,飞着,一棵大树热情地招手:“孩子们,到我的树上来做窝吧!”
      老师领着孩子们齐刷刷地落到树上,为树爷爷唱了一支好听的歌,唱得树爷爷哈哈笑。
      从这以后,小雏菊幼儿园的孩子经常飞。他们有时飞得近,有时飞得远。他们认识了大地上的城市、河流和山脉,还同天空中的白云、小鸟交上了朋友。
      自从孩子们会飞以后,再也不满地乱爬。小雏菊幼儿园的桌子、椅子也变乖了,它们每天干干净净,排着整齐的队伍站在幼儿园教室里,不再到处乱跑。
      如今,园长奶奶也喜欢那位长着蓝翅膀的老师了。

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